成都校園裝飾
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成都校園墻繪公司哪家做的好？
這個(gè)還真不好講，這一類的公司也不是很多，像成都高奇墻繪藝術(shù)繪畫有限公司這個(gè)公司就做過(guò)不少項(xiàng)目，應(yīng)該挺不錯(cuò)的，不過(guò)你也可以找裝修公司來(lái)做的。
校園安全施工標(biāo)語(yǔ)？
您好，禍在一時(shí) ?? ?? ??防在平日 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??生命只有一次 ?? ?? ??安全伴君一生 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??多看一眼 ?? ?? ??安全保險(xiǎn) ?? ?? ??多防一步 ?? ?? ??少出事故 ?? ?? ?? ?? ?? ??麻痹出事故*惕保安全 ?? ?? 生命只有一次 ?? ?? ??安全時(shí)刻牢記 ?? ?? ?? ?? ??勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富 ?? ?? ??安全帶來(lái)幸福 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??安全是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈安全是家庭幸福的基礎(chǔ)。 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??安全為了愛你的家人、朋友、同事請(qǐng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全。 ?? ?? ?? ?? ?? ?? 安全在你手上安全在你腳下安全在你的生命中 生命需要永久的呵護(hù)安全意識(shí)是您堅(jiān)實(shí)的防護(hù)罩。宜貞裝飾祝您生活愉快！
校園浮雕設(shè)計(jì)哪家好？
愛寶蘭校園浮雕設(shè)計(jì)還不錯(cuò)，知名度高！ 北京愛寶蘭公司，國(guó)內(nèi)知名度與專業(yè)度非常高的一家公司，員工都是清華美院*的 ??實(shí)力雄厚??！愛寶蘭是全國(guó)最專業(yè)的,做過(guò)不少的校園浮雕設(shè)計(jì)了。北京愛寶蘭是一家分工詳細(xì)的實(shí)力公司，請(qǐng)了京濤*做推廣。愛寶蘭公司專業(yè)提供浮雕設(shè)計(jì):人物動(dòng)物浮雕、園林景觀浮雕、民族文化浮雕、*事文化浮雕、墻體裝飾浮雕、校園浮雕和*院浮雕等浮雕設(shè)計(jì)手繪稿和效果圖、意向稿。
校園花壇設(shè)計(jì)說(shuō)明
要看那的地形以及周邊環(huán)境而定的，直線的比較現(xiàn)代，有幾何美。而曲線的比較優(yōu)雅。在歐式的園林中用的比較多。做花壇的話注意排水，取水?；▔话愀?5公分。很多人喜歡做成弧形然后貼雨花石。補(bǔ)充：花壇（Flower bed）是在一定范圍的畦地上按照整形式或半整形式的圖案栽植觀賞植物以表現(xiàn)花卉*體美的園林設(shè)施。花壇是在植床內(nèi)對(duì)觀賞花卉規(guī)則式種植的配置方式。以花壇表現(xiàn)主題內(nèi)容不同進(jìn)行分類是對(duì)花壇最基本的分類方法，可分為花叢花壇（盛花花壇）、模紋花壇、標(biāo)題花壇、裝飾物花壇、立體造型花壇、混合花壇和造景花壇。
80校園年代墻畫
業(yè)做墻畫，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，與一般公司的流水線作業(yè)，專職畫師自己接單上陣，裝飾油畫、支付員工工資有本質(zhì)區(qū)別，誠(chéng)實(shí)守信，全國(guó)可去
校園文化影視墻
拿石膏板可以隔出來(lái)的
校園浮雕文化墻價(jià)格如何
校園浮雕文化墻價(jià)格300-2000元左右，浮雕是雕刻的一種，雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來(lái)，使它脫離原來(lái)材料的平面。浮雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來(lái)處理對(duì)象，靠*等因素來(lái)表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面*。浮雕一般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經(jīng)常可以看到。由于其壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環(huán)境的裝飾。
金色校園廣場(chǎng)有哪些樓盤
金色校園廣場(chǎng)有附近樓盤：蜀星花園，光明苑，錦麗華庭，學(xué)府潤(rùn)園，星月花園三期 ??，江安麗苑 ??，潤(rùn)揚(yáng)·河畔 ??，江安花園，江安麗苑 ??等等。
求推薦校園圍墻文化標(biāo)語(yǔ)?
擋土墻是一種能夠抵抗側(cè)向土壓力，用來(lái)支撐天然邊坡或人工邊坡，保持土體穩(wěn)定的建筑物。靠回填土（或山體）一側(cè)為墻背，外露臨空一側(cè)為墻面（也稱墻胸），墻底與墻面交線為墻趾，墻底與墻背的交線為墻踵，墻背與垂線的交角為墻背傾角。按照擋土墻設(shè)置的位置，可分為路塹墻、路堤墻、路肩墻和山坡墻等類型；按照修筑擋土墻的材料，又可分為石砌擋土墻、磚砌擋土墻、混凝土擋土墻、鋼筋混凝土擋土墻和加筋土擋土墻等類型；按照擋土墻的結(jié)構(gòu)形式，可分為重力式、衡重式、半重力式、懸臂式、扶臂式、錨桿式、柱板式、垛式等類型 分為仰斜、垂直、俯斜、凸形折形和衡重式種。 土壓力計(jì)算理論：⑴墻背或假想墻背的傾角大于第二破裂面傾角；⑵墻背或假想墻背上產(chǎn)生的抗滑力大于其下滑力，使破裂棱體不會(huì)沿墻背或假想墻背下滑。以墻背轉(zhuǎn)折點(diǎn)或衡重臺(tái)為界，分成上墻與下墻，分別按庫(kù)侖方法計(jì)算主動(dòng)土壓力，然后取兩者的矢量和作為全墻的土壓力。 擋土墻的破壞形式及穩(wěn)定性要求：⑴由于基礎(chǔ)滑動(dòng)而造成的破壞⑵繞墻趾轉(zhuǎn)動(dòng)所引起的傾覆⑶因基礎(chǔ)產(chǎn)生過(guò)大或不均勻的沉陷而引起的墻身傾斜⑷因墻身材料強(qiáng)度不足而產(chǎn)生的墻身剪切破壞⑸沿通過(guò)墻踵的某一滑動(dòng)圓弧的淺層剪切破壞的沿基底下某一深度的滑弧的深層剪切破壞。為避免擋土墻發(fā)生上述破壞，保證其具有足夠的整體穩(wěn)定性和強(qiáng)度，設(shè)計(jì)擋土墻時(shí)，一般均應(yīng)驗(yàn)算沿基底的滑動(dòng)穩(wěn)定性、繞墻趾轉(zhuǎn)動(dòng)的傾覆穩(wěn)定性、基底應(yīng)力和偏心距、以及墻身斷面的強(qiáng)度，如地基有軟弱下臥層存在，還需驗(yàn)算沿基底下某一可能的滑動(dòng)面滑動(dòng)面滑動(dòng)的穩(wěn)定性。
校園凈水設(shè)備哪個(gè)牌子好？
我們學(xué)校用的是沃特德牌子的，藍(lán)色的機(jī)子，挺好看的，六個(gè)水龍頭，我們每天下課以后就去喝水，大家都挺喜歡的，有熱水有涼水，省的我們買瓶裝水了，還那么貴，現(xiàn)在不要錢，就在樓道里，還很干凈方便，聽我們同學(xué)說(shuō)，沃特德牌子的挺好的
如何進(jìn)行校園草坪設(shè)計(jì)？
一、校園草坪的選種 （一）選種標(biāo)準(zhǔn) 校園具有人流量大、人口集中、*活動(dòng)量大的特點(diǎn)，因此在草品草種的選擇上有一些要求： 1.草種適應(yīng)性要強(qiáng)，對(duì)土壤要求不嚴(yán)格，能耐瘠?。? 2.耐磨損性強(qiáng)，耐踐踏，恢復(fù)性強(qiáng)； 3.養(yǎng)護(hù)管理相對(duì)粗放。 （二）各類型草坪的選種 學(xué)校中不同地方的草種選擇也不同。對(duì)于主校門口、中心大樓、教學(xué)內(nèi)的開闊大草坪，應(yīng)該選用綠色期長(zhǎng)、低矮、細(xì)葉型的草坪草種。如草地早熟禾、羊茅類、匍匐剪股穎、苔菜類、*牙根、細(xì)葉結(jié)縷草等草種。對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、供人踩踏的活動(dòng)型草坪，應(yīng)該選擇一些抗逆性強(qiáng)、耐踐踏，能粗放管理的草種。暖季型草如*牙根、野牛草、結(jié)縷草等；冷季型草有草地早熟禾、高羊茅、紫羊茅等。還可以多種草種進(jìn)行混播。對(duì)于建筑的陰面和林下草坪，要選擇耐陰性好的，如羊茅、苔草類、匍匐剪股穎、草地早熟禾等。 （三）常見草坪草介紹 1.冷季型草種：草地早熟禾、高羊茅、紫羊茅、匍匐剪股穎、多年生黑麥 2.暖季型草種：*牙根、野牛草、結(jié)縷草、嶗峪苔草 二、校園內(nèi)不同分區(qū)的草坪設(shè)計(jì) （一）校園中心區(qū) 通常指學(xué)校主門至學(xué)校主體建筑之間的區(qū)域，能體現(xiàn)校園的精神風(fēng)貌、文化氛圍。草坪的設(shè)計(jì)應(yīng)該能與周圍環(huán)境和主體建筑相互呼應(yīng)，起到襯托的作用。草坪盡量開闊，可以設(shè)置一些景觀噴泉、點(diǎn)綴花壇等。草坪上要配置一些喬灌木，外圍適當(dāng)圍合。如果草坪面積較大，注意常綠和落葉樹種的搭配，以及視線的遮擋和通透的變化，形成開闊、大方、簡(jiǎn)潔的環(huán)境。同時(shí)要能組織人流和交通。 北林大草坪是自然式設(shè)計(jì)。外圍以喬灌木加以圍合。內(nèi)部相對(duì)較為開敞。襯托了主樓的宏偉也提供了一處*活動(dòng)的空間。草坪內(nèi)部有一條小徑，是連接主樓與主校門的捷徑。種植分層明顯。上層喬木有杜仲、油松等；下層灌木有黃刺玫、繡線菊、香茶藨子等；地被為沙地柏、月季（圖一）。草坪上的泰山石，彰顯我校精神面貌和文化氛圍。 清華主樓前草坪，面積很大，采用規(guī)則的矩形，完全開敞形。與北林不同，清華的大草坪完全是景觀之需，不考慮人的使用。規(guī)模大，卻鮮少有人使用，與西方園林造景中綠籬和刺繡花壇的作用相同，有劃分空間、彰顯建筑氣勢(shì)的作用（圖二）。 （二）運(yùn)動(dòng)區(qū) 一般面積較大。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周邊可以種植高大的喬木，一方面為在此活動(dòng)的*提供遮陰，另一方面阻擋運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的噪音對(duì)校園其他區(qū)域造成影響。種植一些花灌木或布置一些時(shí)令花卉。如清華的運(yùn)動(dòng)區(qū)面積很大，其中籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、足球場(chǎng)都在一處分布。其外側(cè)用常綠、落葉樹木搭配圍合，配以低矮的灌木。北側(cè)以樹木+草地的形式布置了一個(gè)小游園，期間安排小徑組織交通，草坪養(yǎng)護(hù)較為粗放，長(zhǎng)勢(shì)良好。作為運(yùn)動(dòng)區(qū)和宿舍區(qū)的一個(gè)過(guò)渡性地帶。 （三）生活區(qū) 這一部分的綠化是為了改善建筑物密集的環(huán)境，為師生創(chuàng)造一個(gè)整潔、舒適優(yōu)美的生活環(huán)境。為了保障宿舍區(qū)內(nèi)空氣流通和自然采光好，盡量采用通暢開闊的草坪種植形式，高大喬木遠(yuǎn)離建筑物在中。為了改善宿舍區(qū)附近比較單調(diào)的景觀，可以在四周栽種一些花灌木和花卉。建筑北側(cè)安排一些耐陰灌木（圖三），南側(cè)種植耐踐踏的草坪。如果草坪面積比較大時(shí)，可以在其中安排一些座椅和設(shè)施，組織好交通，供師生休息、交流使用。 （四）教學(xué)區(qū) 教學(xué)區(qū)的樓間綠地大多采用自然式的布局方式，形成綠帶避免互相干擾，以創(chuàng)造幽靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。綠化除了草坪外，多以常綠、落葉樹木為主，以增加綠量，改善環(huán)境。樓前應(yīng)該有開闊草坪，草坪上可以設(shè)置一些雕塑、花壇等。 教學(xué)區(qū)中人流集中、建筑密度大，以草坪造景為主。我校圖書館與一教之間的草坪為自然式，微地形利于排水。以觀賞為主，長(zhǎng)勢(shì)較好。 （五）學(xué)校道路 校園的道路綠化也是校園綠化的重要一部分，主要在道路兩旁種植行道樹，具有引導(dǎo)視線、為行人和車輛遮陰以及形成校園景觀等作用。如北林銀杏大道和洋白蠟大道旁的小綠地中草坪的應(yīng)用形式多樣。銀杏大道旁的綠地中，配以園林小品，既突出我校的校園文化，又點(diǎn)綴了道路綠地，形成微景觀。洋白蠟大道旁邊，種植池中種植花灌木和地被植物，改善草坪的單調(diào)景觀。（圖四） 三、校園內(nèi)草坪的建植 一般采用*法、植生帶、草皮塊鋪植法三種方法。 對(duì)于新建的草坪，在播種前需要進(jìn)行地形整理、耕作、施肥，才能有良好的土壤基礎(chǔ)。大面積的草坪還應(yīng)該有噴灌設(shè)施。 （一）整理場(chǎng)地 平整場(chǎng)地，地形排水良好，中間地區(qū)稍微高，形成大約2%的排水坡度；對(duì)土壤進(jìn)行深翻，清除土中的樹根、草根和磚石礫等雜物；播種前施入基肥。 （二）播種 可以是單一草種播種，也可以是混播。北京地區(qū)的播種時(shí)期在4-9月份，春秋兩季為最佳。播種后要注意管理，初期加強(qiáng)*，保證土壤水分充足，其次還要及時(shí)去除雜草。出苗后，要在陰天或傍晚截取覆蓋物，避免在烈日下進(jìn)行。 （三）其他建植方法 1.草皮塊鋪植法 將草皮鋪植在整理好的地面上，一般將草皮切成30*30（cm㎡）的正方形，厚度是3-5mm，一塊一塊直到覆蓋整個(gè)需要鋪植的區(qū)域。 2.植生帶建植法 將成卷的植生帶直接鋪放在整平的土地上，覆土后*。 四、校園草坪的養(yǎng)護(hù)管理 修剪：草坪修剪要遵循三分之一的原則，即修剪高度不超過(guò)草坪的自然生長(zhǎng)高度。也要注意草坪的修剪高度是否利于保留草坪草。修建完畢后，要將修剪下地草葉及時(shí)運(yùn)出草坪。 施肥：校園中應(yīng)該提倡生態(tài)環(huán)保，給草坪施肥應(yīng)該多用有機(jī)肥，減少化學(xué)肥料的使用。 排水灌溉：排水不良會(huì)引起草坪草根部腐爛，引起病害的蔓延。所以在低洼或者排水不良的區(qū)域要設(shè)置排水系統(tǒng)。同時(shí)根據(jù)草坪的需水量合理灌溉。 雜草防除：防除雜草可以噴施除草劑，但大多數(shù)除草劑的都會(huì)對(duì)草坪草生長(zhǎng)有一定的影響，且會(huì)或多或少的造成環(huán)境的污染。結(jié)合我們學(xué)校許多專業(yè)的實(shí)習(xí)，可以動(dòng)員同學(xué)們手工拔除，也不失是一種好方法。 對(duì)于踐踏較為嚴(yán)重的草坪，需要對(duì)板結(jié)的地段定期進(jìn)行松土、施肥、澆水和覆土，讓土壤中殘存的部分根莖和草坪自然恢復(fù)。對(duì)于使用過(guò)度而出現(xiàn)的空凸地區(qū)要進(jìn)行及時(shí)的填補(bǔ)*，覆蓋表土?；蛘哂靡恍┩惖纳L(zhǎng)較快。較快成景觀的草坪草種填補(bǔ)。
校園雕塑是怎么設(shè)計(jì)的？
學(xué)校一般是象征學(xué)校主題特點(diǎn)，精神面貌的標(biāo)志性雕塑。還有紀(jì)念性的教育家人像雕塑，以及一些裝點(diǎn)環(huán)境的。①雕塑是人類社會(huì)生活中常見的藝術(shù)品之一，其藝術(shù)性和文化內(nèi)涵往往成為一個(gè)*一個(gè)城市甚至一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，它可以集中反映出某個(gè)地區(qū)或時(shí)代的精神面貌或歷史背景。雕塑的價(jià)值在于審美，一件雕塑作品的搜索價(jià)值取決于是否能給人以美的享受。 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??②校園雕塑是校園文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時(shí)也是一個(gè)時(shí)代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)。校園中的許多雕塑，從不同角度反映了校園文化的價(jià)值取向。雕塑是校園物質(zhì)文化的一種表達(dá)方式，同時(shí)也是精神文化的集中反映。設(shè)計(jì)成功的校園雕塑，有很多方面是值得我們?nèi)プ⒁獾摹??? ??③首先，一件雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環(huán)境的融合程度。如果一件雕塑作品與所屬環(huán)境格格不入，那它必然是失敗的。就學(xué)校來(lái)說(shuō)，校園雕塑大多是一些*熟悉的科學(xué)家、學(xué)者等，這正與學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍是一致的。 ?? ??④其次，雕塑要有藝術(shù)語(yǔ)言，是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。一件好的雕塑作品與其所在的環(huán)境背景融合之后，本身蘊(yùn)含著一個(gè)*。如清華*校園內(nèi)著名的景點(diǎn)“荷塘月色”：曲曲折折的荷塘上面彌望著田田的葉子，荷塘邊立矗著許多嶙峋的怪石和高高低低的樹木，而朱自清先生的塑像就掩映在樹影之下，讓每一個(gè)到這里來(lái)的人都能身歷其境般地感受到《荷塘月色》中所描寫的一切，更深切地體驗(yàn)到朱自清先生當(dāng)時(shí)的心境?？梢?，每一件雕塑作品與其所選位置是相互切合的，不同的角落應(yīng)有不同的*。 ?? ??⑤第三，就一所學(xué)校而言，校園的每一處物質(zhì)文化景觀都蘊(yùn)含著豐富的*，并體現(xiàn)著校園精神文化的內(nèi)涵及價(jià)值取向。校園雕塑是校園物質(zhì)文化景觀的一種表現(xiàn)類型，積淀著歷史、文化和傳統(tǒng)，集中地反映了一個(gè)學(xué)校的核心文化價(jià)值觀念。因此，校園內(nèi)所有雕塑的布局應(yīng)該是渾然一體的，這樣，身處校園中才能通過(guò)富含藝術(shù)語(yǔ)言的各種雕塑體會(huì)到校園文化的整體合一。⑥通過(guò)對(duì)雕塑這一文化載體的理解和審美過(guò)程，可以讓身處校園中的每一個(gè)人獲得潛移默化的影響。這不僅能培養(yǎng)*的生活情趣及對(duì)真善美的感悟，增強(qiáng)校園的向心力和凝聚力，也可以使師生們從緊張的工作學(xué)習(xí)中得到放松和休息，營(yíng)造良好的生活氛圍。校園雕塑這一校園文化的縮影，以其豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值成為校園文化建設(shè)中不可忽視的一環(huán)，需要我們身處校園中的每一個(gè)人用心去解讀和體會(huì)。
校園綜合布線方案有哪些？
綜合布線方案目錄 ??一．校園網(wǎng)布線系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)說(shuō)明1.校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想2. ??校園網(wǎng)的功能3.客戶需求基本情況 ??二．綜合布線系統(tǒng)1. ??校園網(wǎng)設(shè)計(jì)概述2.工作區(qū)子系統(tǒng)3.水平布線子系統(tǒng)4.管理區(qū)子系統(tǒng)5.垂直子系統(tǒng)6．中心機(jī)房設(shè)備間子系統(tǒng) ??三．預(yù)算清單四． ?? ??一．校園網(wǎng)布線系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)說(shuō)明1. ?? ?? ?? ?? ?? ??校園綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想1) ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??為各部門、辦公場(chǎng)所以及千差萬(wàn)別的應(yīng)用環(huán)境提供技術(shù)先進(jìn)、靈活以及模塊化的完整的布線系統(tǒng)，具有傳統(tǒng)布線系統(tǒng)所無(wú)法比擬的許多特性。綜合各個(gè)子系統(tǒng)要求，應(yīng)用系統(tǒng)工程的理論和方法，統(tǒng)一規(guī)劃布線，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化，節(jié)省費(fèi)用，提高成本與系統(tǒng)的有效性；2) ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??采用開放式布線，不會(huì)限制未來(lái)系統(tǒng)模式，能支持連接不同廠商、不同型號(hào)的電腦和交換機(jī)。3) ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??布線要具有*性，可先行布線，建成以后再選擇設(shè)備，建立系統(tǒng)。4) ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??采用預(yù)留式布放，能適應(yīng)未來(lái)擴(kuò)充的需要，一次布線可以符合未來(lái)十?dāng)?shù)年設(shè)備的需求。2. ?? ?? ?? ?? ?? ??校園網(wǎng)的功能1) ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??組建一個(gè)基本能覆蓋整個(gè)校園范圍的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校內(nèi)各種計(jì)算機(jī)服務(wù)器、終端設(shè)備連接起來(lái)，并通過(guò)路由連接到外網(wǎng)?；緦?shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：2) ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??文件傳輸?shù)紽TP：主要利用FTP服務(wù)獲取一些作業(yè)和文件。3) ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??Internet服務(wù)：學(xué)?？梢越⒆约旱闹黜?yè)，利用外網(wǎng)建立一個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行對(duì)學(xué)校的宣傳，提供各類的咨詢*等，內(nèi)網(wǎng)可以進(jìn)行對(duì)網(wǎng)頁(yè)的管理，發(fā)布通知等。4) ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??圖書館管理系統(tǒng)：用于查詢*的借閱與歸還情況。5) ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??計(jì)算機(jī)教學(xué)、多媒體教學(xué)、*共享等。3.客戶需求基本情況樓層高3米，網(wǎng)絡(luò)*點(diǎn)：51個(gè)； ??2棟樓距離150M。 ?? ??二．綜合布線系統(tǒng) ??1.校園網(wǎng)整體設(shè)計(jì)概述在綜合樓B403設(shè)置為總中心；各個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端通過(guò)總機(jī)房訪問互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)?？倷C(jī)房可以控制整個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端。根據(jù)用戶要求，以及甲方提供的圖紙，我們做以下設(shè)計(jì)：本方案分為六大子系統(tǒng)，分別為工作區(qū)子系統(tǒng)、水平子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、垂直子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)以及管理*子系統(tǒng)，為星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。2.工作區(qū)子系統(tǒng)指各應(yīng)用位置上的*模塊、終端設(shè)備連接線等部分；分布在建筑物內(nèi)的不同位置。 ??對(duì)于本方案中，我們采用全CISCO ??思科精睿 ??Linksys ??MGBSX1 ??千兆SX ??Mini-GBIC多模光纖模塊，以同時(shí)滿足*的應(yīng)用。而水平*點(diǎn)的分布，是按照大樓需求分析統(tǒng)計(jì)所得，具體的分布還要根據(jù)各樓層的實(shí)際應(yīng)用和裝修環(huán)境再作確定。所以墻上*插座均地30厘米。*插座與電源插座的距離應(yīng)保持30厘米，為避免電源系統(tǒng)的電磁干擾，線纜應(yīng)在PVC線槽內(nèi)敷設(shè)，*網(wǎng)*插座的壓接遵從TIA/EIA568B標(biāo)準(zhǔn)。3.水平布線子系統(tǒng)本系統(tǒng)是把分布在同一水平層內(nèi)的*插座，以星型結(jié)構(gòu)連接到管理模塊上。采用六類四對(duì)雙絞線；每個(gè)*插座的*出口均對(duì)應(yīng)布放1條4對(duì)水平電纜。4.管理區(qū)子系統(tǒng) ??管理間系統(tǒng)是管理水平子系統(tǒng)到工作區(qū)系統(tǒng)各*點(diǎn)鏈接的互換與跳接管理，同時(shí)連接主干子系統(tǒng)所傳輸*的硬件傳輸介質(zhì)，如傳輸**的光纜與傳輸電話信號(hào)的5類25對(duì)大對(duì)數(shù)，管理間在硬件設(shè)備中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到設(shè)備間的規(guī)模，但所用及的產(chǎn)品基本與設(shè)備間相同，主要由6類24口快接式配線架、機(jī)柜、HUB、六類跳接線等。 ?? ??5.垂直子系統(tǒng)垂直子系統(tǒng)是指建筑物內(nèi)從中心交換間至樓層交換間之間的線纜及配套設(shè)施組成的系統(tǒng)。其作用是將建筑物內(nèi)中心交換間與各樓層交換間之間形成一個(gè)干線網(wǎng)絡(luò)。垂直子系統(tǒng)語(yǔ)音主干采用三類大對(duì)數(shù)雙絞線電纜，*主干采用六芯室內(nèi)多模光纖，可保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性。每個(gè)樓層配線間配有多根三類大對(duì)數(shù)雙絞線，根據(jù)相關(guān)語(yǔ)音點(diǎn)計(jì)算，并在設(shè)計(jì)中留有20%以上余量，便于以后擴(kuò)充。大對(duì)數(shù)除了考慮中心交換間到樓層交換間的距離，還預(yù)留一定的長(zhǎng)度。多模光纖光耦合率高，纖芯對(duì)準(zhǔn)要求相對(duì)較寬松。當(dāng)計(jì)算機(jī)*傳輸距離超過(guò)100米時(shí)，用光纖作為*主干將是最佳選擇，并具有大對(duì)數(shù)電纜無(wú)法比擬的高帶寬和高保密性、抗干擾性。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和光纖技術(shù)的發(fā)展，光纖的應(yīng)用愈來(lái)愈廣泛。光纖的*傳輸速率可達(dá)1Gbps以上，可滿足未來(lái)*化的需求，適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，具有先進(jìn)性和超前性。6.中心機(jī)房設(shè)備間子系統(tǒng)設(shè)在綜合樓B40的中心機(jī)房作為學(xué)校的管理核心，既要完成本建筑物的設(shè)備、配線功能，又要完成整個(gè)大樓的設(shè)備、配線功能，建議大樓管理設(shè)備、配線系統(tǒng)和本建筑物設(shè)備、配線系統(tǒng)物理上區(qū)分開來(lái)，以便于日常維護(hù)管理。本建筑設(shè)備間子系統(tǒng)是由總配線架、UPS、跳線及相關(guān)有源設(shè)備（HUB、服務(wù)器及交換機(jī)等)等組成。設(shè)備間子系統(tǒng)是一空間概念，總配線架收集來(lái)自各水平子系統(tǒng)的線纜，并與相關(guān)有源設(shè)備通過(guò)跳線或?qū)訉?shí)現(xiàn)系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)。建議在項(xiàng)目中，中心機(jī)房設(shè)在樓*中便于管理的位置，并已配備完畢，因此此次設(shè)計(jì)中只設(shè)計(jì)室外垂直主干部分引入中心機(jī)房后的熔接和光纜固定部分，注意室外建筑*主干光電纜入戶點(diǎn)的接地防護(hù)和室內(nèi)、外光、電纜的轉(zhuǎn)換，建議選用*的引入配線架終接室外纜，配備過(guò)流、過(guò)壓和防雷保護(hù)系統(tǒng)，確保系統(tǒng)的運(yùn)行安全。
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